出席了一個十分有共鳴的講壇
Music in Literature (文學中的音樂)
23/3/2013 (Sat) 2:00-4:00pm到香港亞洲協會 Asia Society Hong Kong Center 參加了一個名為 Music in Literature 的 Forum, 講者是 Dr. Chan Hing-yan (港大音樂系系主任陳慶恩博士) 和 Leung Man-tao (著名傳媒和評論人梁文道先生)。
論壇共一個半小時有多，我節錄了講者少少名句 ( 以下由第 1 至第 15 句， )都是在論壇中聽來的：
1. 香港學生學鋼琴的人數很多很多，但音樂素養就好少好少！
2. 香港學生衹識李雲迪和郎朗，其他世界的大音樂家都不識！
3. 香港學生考琴試是 ABRSM 英國皇家音樂學院考試人數的 60% 以上！
4. 全球有一半考琴學生是華人，而大部份都是香港學生！
( 全場笑聲不絕 )
以下是我的感慨：
說得對啊！香港學生考完琴，你問他/她彈了甚麽作品？他/她不會回答。因為他/她衹知考A1,A2,抑或A3, B1,B2抑或B3, C1,C2,抑或C3！從不知樂曲名稱和作者是誰人！
…………
真很對啊！香港學生的樂理是讀了等於無讀的，完全應用不到讀譜彈奏的實踐上！因為他/她們的樂理大多是彈到五級鋼琴，然後為了要考六級鋼琴而學的。因為六級鋼琴考試要求，考生要有五級樂理成績証書，才有資格報名。於是就花短短半年或幾個月去讀速成班考到的。
八級樂理更是甚少人問津，望見要做 Harmony 和聲等 …… 學生早巳怕怕，有很多還考了三次四次仍然 fail 不及格；有些又即使考完兼 pass 合格, 但若你問他/她貝多芬幾時出世？是甚麽時期的音樂家？很多人都未必能很準確地即刻答到！這還不又是因為學速成班 ( 祗教考試重點 ) 之累！
這是名符其實的為考試而考試，基礎不夠穩，內涵學養更加欠奉！
我是不容許學生這樣學習的，因為何必誤人子弟！
音樂與文學的關係：
5. 音樂和文學都在暗示了時間的衰老和空間的瞬息萬變！
6. 音樂和文學都同樣在經歷段落的開始，情感，時態的跌宕；高潮的推出和結
尾的回響！
7. 音樂中力度的強弱如同文學詞句中的濃淡之分！
8. 音樂中的 Harmony (和聲) 就像文學中多層次的對話和描寫！
9. 音樂中的華彩段就像文學中文句的排比！
( 這些話很引人思考 )
………………
10. 中國人喜歡喧嘩吵鬧！( 如農曆新年等節日，甚至連死人音樂也喧鬧過人 )
11. 中國人的鑼鼓可以不問情由，劈頭劈腦打下來的！
12. 西方的交響樂是循序漸進慢慢來的！
( 腦裏充滿想像 )
這些我也有感受，我對太嘈吵的單音旋律音樂向來都抗拒，我衹當這是中西文化不同，表達方式不一樣吧！
……………
13. 音樂的死亡不是沒有音樂，而是四處周圍都有太多音樂！
14. 這個年代的人，耳朶懶惰！不留心聽細節的東西 ！No attentive listening !
衹聽旋律！
( 非常認同，感歎地又默言無語地點頭 )
以下是我的感慨：
對啊！教極都不識 …… 不懂看分句，不留心力度，不聽左手和絃或低音旋律，………… 太多的細節要一而再地示範，太多的說話去提點，no way ！
15. 所謂 “對牛彈琴” 的琴是中國古琴！古人彈奏古琴，作曲、演釋、聽眾都
是自己！
最精景的話句：
16. 很多人的彈琴目的是：“以後一生人再唔駛彈琴！” 因為很多父母常要子女彈到考完八級後就停，唔駛再學！( 哈哈 ………！滿堂笑聲 )
說得對啊！不知聽到這話的人有何感想呢？
講壇上講者還談了很多在文學中談音樂的作家和作品，但因與教學無關，所以我不在這裡細說！
聽完講座順便在亞洲協會周圍拍照，會所環境很美！
回家繼續上琴課，心中很舒暢，因工作感受有共鳴！
